Fuente: Geralt de Pixabay
La Red Global, es un movimiento sumamente interesante, ya que sistematiza, impulsa, y evalúa, el aprendizaje profundo, término acuñado por Fullan que dio inicio a este movimiento. Ser parte de la Red, equivale a saber que buscamos generarlo, aplicando las Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo (NPAP). Ella toma en cuenta la diversidad de estudiantes, la flexibilidad en el trabajo que hay que asumir, tenemos que preparar a los estudiantes para un mundo complejo, cambiante, en donde se debe ser creativo, realizar resolución de problemas, y para ello, debemos brindarles las herramientas para ello, la posibilidad de generar habilidades, desarrollar competencias, elementos fundamentales para el Siglo XXI.
Para lograr el aprendizaje profundo, por lo tanto, se deberá lograr las seis competencias globales, (que se encuentran en la penúltima diapositiva), la ciudadanía, la colaboración, el carácter, creatividad y pensamiento crítico. Además, todas ellas abarcan, además, la compasión, la empatía, el aprendizaje socioemocional, el espíritu emprendedor y otras habilidades.
Las competencias, por otro lado, las define Fullan como “Algunas preguntan por qué usar el término competencias, cuando el lenguaje de habilidades y destrezas es más común y entendido. Usamos el término competencia para denotar un conjunto de capacidades de varias capas que combinan conocimiento, habilidades y actitudes soberano mismo y sobre los demás”. (2018:42-43). Fullan, Michael: Mc Eachen, Joanne; Quinn, Joanne. (2018) Aprendizaje profundo. Compromete al mundo, cambia al mundo. Uruguay, Manosanta.
Para ello, se debe comenzar por la evaluación del centro educativo. Para conocer y delinear en qué momento nos encontramos, utilizando la rúbrica de centro, y cargando los resultados en SEA; luego, el momento del diseño, plena la acción, luego del diagnóstico inicial. Implementar, en donde registramos el proceso y realizamos el monitoreo de nuestros siguientes pasos, y por último, reflexionar y cambiar.
En el aula (siguiente diapositiva, también plantea un cic (el ciclo de investigación colaborativa, en donde también comenzamos por una evaluación, una propuesta diagnóstica con foco en uno de las competencias y contenidos, luego, diseñamos un plan, en donde especificaremos acciones a desarrollar, las implementaremos ( o sea, ejecutaremos las mismas) y por último, reflexionamos para el cambio, en donde evaluamos nuevamente.
Siempre se debe tener en cuenta, que aunque seleccionemos una de las 6C, indudablemente continuaremos trabajando y nos llevará a las siguientes.
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